推動(dòng)責(zé)任關(guān)懷成為使命
近年來(lái)，工業(yè)的安全事故層出不窮，高校實(shí)驗(yàn)室的安全令人擔(dān)憂，從業(yè)人員應(yīng)該具有責(zé)任關(guān)懷的習(xí)慣。華東理工大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院書(shū)記修光利表示，責(zé)任關(guān)懷是新時(shí)代高校的使命，化學(xué)工業(yè)乃至工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要EHS的意識(shí)和知識(shí)。
為此，2018年6月，全國(guó)責(zé)任關(guān)懷院校工作組成立。該工作組發(fā)揮院校行業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)責(zé)任關(guān)懷服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;發(fā)揮院校育人優(yōu)勢(shì)，探索責(zé)任關(guān)懷融入學(xué)生培養(yǎng);發(fā)揮院校科研優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展中國(guó)特色責(zé)任關(guān)懷研究;發(fā)揮院校文化優(yōu)勢(shì)，宣傳責(zé)任關(guān)懷服務(wù)社區(qū)活動(dòng)。
中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)辛?xí)员硎荆陙?lái)，中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)作為我國(guó)石油和化工行業(yè)從事教育和服務(wù)的國(guó)家一級(jí)社會(huì)組織，一直在推進(jìn)責(zé)任關(guān)懷進(jìn)校園。
2013年，化工教育協(xié)會(huì)參與制定《化工類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，將責(zé)任關(guān)懷列入本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)范圍包括化學(xué)工程與工藝專業(yè)、資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)、能源化學(xué)工程專業(yè)、化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)等4個(gè)專業(yè)。責(zé)任關(guān)懷首次被寫(xiě)入本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)引領(lǐng)全國(guó)本科院校化工類專業(yè)的教學(xué)，具有重要意義。
2015年，化工教育協(xié)會(huì)號(hào)召全國(guó)石油和化工院校20余家、企業(yè)和行業(yè)組織簽署國(guó)際化工協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)(ICCA)在全球發(fā)起《責(zé)任關(guān)懷全球憲章》，踐行國(guó)際公認(rèn)的化工理念。
2016年，化工教育協(xié)會(huì)參與石油和化工類中職和高職專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，將責(zé)任關(guān)懷寫(xiě)入職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。首次將“責(zé)任關(guān)懷”“合規(guī)”等理念融入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中。擬將“具有國(guó)際上通用的化工企業(yè)責(zé)任關(guān)懷文化準(zhǔn)則和合規(guī)、全球契約等企業(yè)行為規(guī)范理念”寫(xiě)入“職業(yè)素養(yǎng)”中。
2018年，由中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)共同組建的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院成立。該學(xué)院將開(kāi)設(shè)《責(zé)任關(guān)懷導(dǎo)論》課程，在學(xué)生中推廣責(zé)任關(guān)懷，將于2019年秋季面向全國(guó)招生。
素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要
辛?xí)越榻B，去年，中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)、全國(guó)石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織對(duì)全國(guó)對(duì)化工企業(yè)進(jìn)行了一次關(guān)于人才培養(yǎng)的調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示推動(dòng)責(zé)任關(guān)懷進(jìn)校園的必要性。
結(jié)果顯示，首先企業(yè)對(duì)畢業(yè)生精神層面的素質(zhì)要求，高于對(duì)其技術(shù)能力層面的要求。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)素質(zhì)的要求中，排在首位的并不是生產(chǎn)操作技能，而是敬業(yè)精神、責(zé)任心和安全保護(hù)意識(shí)。
其次是在專業(yè)能力要求上，安全素質(zhì)的培養(yǎng)被視為專業(yè)能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)為例，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)能力要求最高的是“分析檢測(cè)能力”“危險(xiǎn)化學(xué)品的防護(hù)能力”和“發(fā)生事故時(shí)的應(yīng)急處理能力”。辛?xí)员硎荆徽撌瞧髽I(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求，還是專業(yè)能力要求，安全素養(yǎng)都至關(guān)重要。
華東理工大學(xué)在推動(dòng)責(zé)任關(guān)懷進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生安全素質(zhì)方面的實(shí)踐頗多。修光利介紹說(shuō)，該校按照“意識(shí)提高是關(guān)鍵、技能提高是基礎(chǔ)”的原則，構(gòu)成分類教育、分級(jí)教育的多層次教學(xué)體系，將安全工程的研究滲入到很多專業(yè)，責(zé)任關(guān)懷進(jìn)入本科、研究生課程教學(xué)體系。2011年，該校與國(guó)際化學(xué)品制造商協(xié)會(huì)簽訂責(zé)任關(guān)懷聯(lián)合推廣協(xié)議;2014年與巴斯夫簽訂合作協(xié)議，5年內(nèi)為近2000家供應(yīng)商提供系統(tǒng)化培訓(xùn)，旨在提高中國(guó)化工行業(yè)供應(yīng)商可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
搭建校企溝通橋梁
辛?xí)灾赋觯?zé)任關(guān)懷的社區(qū)認(rèn)知準(zhǔn)則，要求企業(yè)應(yīng)該具備與社區(qū)的良好溝通能力。在泛媒體崛起的新時(shí)代，以及互聯(lián)網(wǎng)+、移動(dòng)終端和大數(shù)據(jù)時(shí)代，化工企業(yè)必須學(xué)會(huì)事關(guān)生存和發(fā)展的能力——溝通。
“不論對(duì)于企業(yè)還是員工，不論對(duì)于院校還是教師，溝通能力將是參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力，也是最不容易被機(jī)器所替代的能力。”辛?xí)员硎荆鴾贤芰蜏贤ㄇ赖拇蛲ǎ鄬儆谪?zé)任關(guān)懷之范疇，推進(jìn)責(zé)任關(guān)懷進(jìn)校園，不能忽視對(duì)青年教師溝通能力的培養(yǎng)。
根據(jù)化工教育協(xié)會(huì)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，企業(yè)認(rèn)為高校青年教師最應(yīng)該具備的能力素質(zhì)是“具備豐富的行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)”。遺憾的是，這一點(diǎn)正是當(dāng)前青年教師最缺乏的能力和素質(zhì)。因此，如何為青年教師搭建與企業(yè)溝通交流的橋梁，至關(guān)重要。責(zé)任關(guān)懷院校工作組也致力于提供橋梁，組織青年教師到不同企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高其工程實(shí)踐能力。
“推進(jìn)責(zé)任關(guān)懷離不開(kāi)政府、行業(yè)、企業(yè)與院校的共同努力，院校工作組將繼續(xù)積極倡導(dǎo)、推進(jìn)和踐行責(zé)任關(guān)懷，進(jìn)一步促進(jìn)石油和化工企業(yè)更好地履行健康、安全、環(huán)保等社會(huì)責(zé)任，為推進(jìn)石油和化工行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”南京科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)何學(xué)軍說(shuō)。
